Drift+av+lokalnettverk-2011v

DLN består av fire deler. Vi skal bruke PLAB på de to første delene. Hver av disse delene undervises intensivt; tre fortløpende dager på hver del. I disse to delene er ikke hensikten med PLAB-aktivitetene å erstatte tradisjonelle forelesninger. Forelesningene er erstattet av full tilgang til fjernundervisningsmateriellet. Hensikten med PLAB-aktivitetene er snarere å erstatte øvingsopplegg og -retting/tilbakemelding.
 * Drift av LAN**

Del 1 går over tre dager.
 * Del 1 (uke 1)**

//4. januar// Introduksjon
 * Introduksjon til vårfagene for førsteklasse drift (dvs java, prosjekt og informatikk 2), med vekt på hva som er obligatoriske arbeidskrav i de ulike fagene og delemnene.
 * Utdeling av undervisningsplan for alle vårfag (planen ligger også på itslearning).
 * Introduksjon til Informatikk 2 generelt, og delemnet Drift av lokalnettverk spesielt.
 * Presentasjon av lærebok, itslearning, leksjoner og andre læreressurser.

Faglig del Siden dette er første undervisningsdag har ikke studentene forberedt seg og de har heller ikke lærebok. Aktivitetene bære preg av dette.

Aktiviteter:
 * Hver gruppe skal lage en presentasjon som skal fremføres for resten av klassen etter ca 45 minutt forberedelse.
 * Presentasjonene skal bestå av følgende deler:
 * En presentasjon av hvert gruppemedlem (navn, bakgrunn, interesser og hvorfor søkte de driftsstudiet)
 * Svar på et faglig spørsmål. Hver gruppe får et spørsmål.

Spørsmålene til gruppene er slik at studentene både kan søke svar på nettet og lage presentasjonen i løpet av 40-45 minutt. Og det er spørsmål som egner seg til videre diskusjon og drøfting i klassen. Tema: IDE- kontra SCSI-disk, prosessorer og pris/ytelse, RAM og type/bussfrekvens, eksempler på tjenere, samt spørsmål om rutere og svitsjer.

Presentasjonene leveres inn i en mappe på itslearning.

Økten avsluttes med å presisere at det er viktig å forberede seg til neste dag med å lese leksjoner og se på øvinger osv.

_

//5. januar// Leksjon 1 og leksjon 2

Det forventes at studentene har brukt tid på å lese leksjonene og gjort tilhørende teoriøviner FØR aktivitene på PLAB.

Læringsutbytte:
 * Studentene skal kunne forklare begrepene LAN, MAN og WAN
 * Studentene skal kunne drøfte oppbygging og egenskaper til buss-, ring, stjernetopologi og vite hvor de brukes eller har vært brukt
 * Studentene skal kjenne til de viktigste kabeltypene og deres egenskaper i forbindelse med lokale nettverk: koax, TP, fiber. De skal også vite hvilken sammenheng det er mellom topologi og kabeltype.
 * Studentene skal kunne forklare hva som skiller et peer-to-peer nettverk og et tjenerbasert nettverk
 * Studentene skal kjenne til begrepene rack, bladserver, ordinært kabinett
 * Studenten skal kunne drøfte hva som skiller kravene til en tjenermaskin fra kravene til en arbeidsstasjon med fokus på IO, oppetid og sårbarhet.
 * Studentene skal ha god kjennskap til og kunne drøfte de viktigste egenskapene til SCSI og IDE:
 * Hva skiller en SCSI-kontroller fra en IDE-kontroller
 * Hvorfor SCSI er viktig i forbindelse med tjenermaskiner
 * Parallell kontra seriell SCSI og IDE/ATA
 * Speilede disker og dupliserte disker
 * De ulike SCSI-versjoner; 1, 2 og 3 samt begrepene wide, fast, ultra

Aktiviteter på PLAB:

Aktivitene på PLAB vil være todelt: først en fortsettelse fra i går, der studentene jobber med lignende, men noe mer avanserte, spørsmål. Studenten lager også i dag hver sin presentasjon som inneholder svar på oppgitt spørsmål. Deretter en del hvor studentene skal lage fire flervalgsoppgaver og presentere dem for hverandre.

Agenda
 * 1) Presentasjon av agenda og læringsutbytter
 * 2) Teorigjennomgang med vekt på SCSI
 * 3) 45 minutt der studentene finner svar på spørsmål og lager en presentasjon
 * 4) 30 min fremføring av presentasjoner
 * 5) Alle presentasjoner lagres på en mappe i itslearning slik at alle studenter får tilgang til dem
 * 6) Diskusjon om hvorvidt læringsutbyttene er nådd
 * 7) Kort muntlig evaluering av økta

_

//6. januar// Leksjon 3

Det forventes at studentene har brukt tid på å lese leksjon og gjort tilhørende teoriøving FØR aktivitene på PLAB.

Læringsutbytter:
 * Studentene skal kunne drøfte de viktigste egenskapene til Ethernet:
 * grunnleggende virkemåte, CSMA/CD
 * historisk utvikling fra delt nett med busstopologi til svitsjet nett med stjernetopologi
 * sammenkoblingsenheter historiske (repeater, bru, hub) og moderne (svitsj)
 * ulike båndbredder i Ethernet
 * egenskaper med delt nett: sikkerhetsmessig og båndbreddemessig
 * segment-svitsjing og port-svitsjing
 * Virtuelle LAN med vekt på port-basert VLAN
 * Strukturert kabling, patchepanel
 * Studentene skal kunne forklare begrepene DAS, NAS og SAN
 * Studentene skal kjenne til de viktigste begrepene innen trådløsnett
 * IEEE 802.11. b, a, g og n
 * Dekning og båndbredde
 * Frekvens og valg av kanaler, kanalseparasjon
 * Roaming
 * Ad-hoc modus og infrastructure modus
 * Studentene skal kjenne til de viktigste sikringsmetoder: kryptering, mac-godkjenning og ikke-kringkastet essid, og kunne angi begresninger i deres sikkerhetsnivå
 * Studentene skal kunne diskutere styrker og svakheter med de viktigste krypteringsstandarder for trådløsnett: WEP, WPA, WPA2

Aktiviteter på PLAB:

I dag skal aktivitetene være vesensforskjellig fra de to foregående dager. De foregående dager har vært preget av forholdsvis langvarig arbeid med store enkeltspørsmål (45 minutters arbeid med påfølgende presentasjon).

Økta i dag vil bestå av to deler
 * 1) I første del av dagens økt skal vi ha korte spørsmål, der gruppene får fem minutt til å finne svarene. Så plukkes en gruppe ut til å presentere svaret. Deretter tar vi en plenumsdiskusjon rundt problemstillingen.
 * 2) I den andre delen lager studentene flervalgsspørsmål

Strukturen i første del vil dermed være at vi gjentar følgende flere ganger: Hver slik runde bør ikke ta mer enn 15 minutt.
 * 1) Kort 2-5 minutt teoridrypp fra lærer
 * 2) Spørsmål, og studentene får ca 5 minutt til å finne svaret
 * 3) En gruppe plukkes ut till å presentere sitt svar
 * 4) Kort plenumsdiskusjon

Den andre PLAB-aktiviteten vil være at hver studentgruppe lager minst fire flervalgsspørsmål fra hvert sitt område. Spørsmålene skal ha fire svaralternativ, hvor ett er rett.

Agenda
 * 1) Presentasjon av agenda og læringsutbytter
 * 2) Gjentatte ganger: teoridrypp med påfølgende spørsmål og svar
 * 3) Alle presentasjoner lagres på en mappe i itslearning slik at alle studenter får tilgang til dem
 * 4) 30 min der studentene lager flervalgsspørsmål
 * 5) Hvis vi får tid: Spørsmålene presenteres i plenum, og resten av klassen svarer. Uansett legges spørsmålene ut på en mappe i itslearning
 * 6) Diskusjon om hvorvidt læringsutbyttene er nådd
 * 7) Kort muntlig evaluering av økta

Del 3 går over tre dager.
 * Del 2 (uke 4)**

//25. januar// Vi begynner med en kort repetisjon av del 1. Studentene presenterer sine resultater av oppgave om nettverksdesign som de har jobbet med.

Tema for dagen: Nettverksoperativsystemer, IO-optimalisering, Feiltoleranse og RAID

Læringsutbytter
 * Studentene skal kunne beskrive hovedoppgavene til både den generelle delen og nettverksstøtte-delen av et operativsystem.
 * Studentene skal forklare hvorfor IO-optimalisering er viktig for nettverk og tjenermaskiner. I denne forbindelse skal de kunne forklare (disk-)caching.
 * Studentene skal kunne drøfte begrepet Feiltoleranse. I denne forbindelse skal de kunne forklare følgende mekanismer:
 * Speilede disker
 * Dupliserte disker
 * RAID
 * Dupliserte tjenermaskiner
 * Studentene skal kunne forklare hva RAID er, og drøfte de viktigste egenskapene til RAID-nivåene 0-5. Spesielt skal de kunne forklare RAID 5.
 * Studentene skal kunne forklare begrepene Software RAID, RAID-kort og Eksternt RAID-kabinett.
 * Studentene skal kunne forklare hva en ressursdatabase er, hvorfor de er viktige og hvordan de brukes.

Aktiviteter på PLAB:

En stor del av dagen blir brukt til en "interaktiv forelesning". Det vil si korte teoridrypp og påfølgende korte studentoppgaver.